浓浓的爱，滋润学生的心灵

——记港头中学教师杜超

满怀对教育的热爱，他选择了教师这个职业。自2004年以来，坚守在港头中学一直从事初中物理教学和班主任工作。能以校为家，认真出色的完成自己的教育教学任务，一心扑在教育事业上。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

他是一位普通的乡村中学教师，把工作看成了自己的生命。以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求7:00到校，6点刚过他已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，学生全部离开教室之后才能放心的离开。每位学生的作业他都会认真批改，甚至是一个错别字都要帮学生纠正过来，工作20年来，他一直担任班主任工作，总觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，他认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

在他的点点滴滴影响下，人人关心班级，个个积极向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，连续几年被评为模范文明班级，去年所带的八（9）班被评为徐州市先进班集体。

二、建立“一帮一”帮扶小组，努力提高教学成绩

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。因此，培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，他总是给予特殊的照顾，(1)、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对学生的点滴进步给予大力的表扬，课后找学生谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发的兴趣。 (2)、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。辛勤的付出，终会结出硕果，他所教班级的教学成绩历年都在全市同学科中名列前茅。

三、关爱学生，引领学生健康成长

学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的;有的是因为家庭原因，父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。他通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，他努力帮助学生们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、创新思路、业绩突出

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班级工作，他不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。在十几年的教学工作中，能认真完成学校交给的任务，创造性地开展工作，通过近十多年的努力拼搏，杜超老师取得了以下的成绩：

2023所带的八（9）班被评为徐州市先进班集体

2021新沂市第五批青年名教师

2023八年级教学质量评估第三名辅导奖

2020九年级教学质量评估第二名辅导奖

2023获新沂市优秀班主任称号

2021年、2022年、2023年连续几年年终考核优秀。

责任编辑：孙继领