港头中学：家校共育 立德树人

港头中学现有学生2200多人，90%的学生家长学历在高中以下，大部分家长打工或务农。35%学生是双留守或单留守，甚至有孩子是独自生活的。他们家庭教育严重缺失，认为：把孩子交代给老师“上学了，老师管”的现象不在少数；认为孩子不听话，直接找老师的现象时有发生；还有父母溺爱孩子，父母放弃管教，形成了孩子任性、懒惰、挑食、自理能力差；部分家长产生了“读书无用论”的思想……

“搞好家校共育，是提升港头中学的教育质量的必要条件。”港头中学校长高岭是这样说的，也是这样做的。

秉持“家校共育,立德树人”的教育理念，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，提高家长的家庭教育水平。近年来，港头中学在市教育局的关心和正确领导下，在全体教师、家长的鼎立配合下，以创造良好的现代家庭教育环境为目标，使该校的家校共育工作不断地走向了规范化、系统化。

?创新家长学校工作

港头中学校长高岭、副校长陆雷和刘计林、德育处、安保处及家校共育工作室主要成员担任家长学校的老师，保证师资质量。而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。此外，班主任是召开家长会议，传授家庭教育经验的直接联系人。通过家长学校让家长学习《义务教育法》《家庭教育促进法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》和家庭教育中政策、方法、艺术等。

?做细家访工作

要求班主任及所有任课教师坚持家访，及时吸收家长意见，了解帮扶对象的家庭情况、家教观念、实际困难。传达教师、学校的关怀和帮助，助力疏导、促进健康家庭氛围。

?发挥心育无形作用力

心育室成员运用专业心育知识，通过讲座或微信平台，适时发送家长与孩子沟通技巧和青少年心理健康指导方法，提高家长认知水平，助力亲子有效沟通。

?做好安全保卫教育

校安保处通过集体上课或群发资料，及时提醒家长做好学生安全教育重要性和教育方法，共同保障学生安全。

?发挥家长委员会成员的作用

家长委员会成员经常发送关工委、家长大讲堂、智慧爱学堂、市局德育办等输送的优质学习资源，由委员们指导班级家长学习、讨论、书写学习心得……

?重视居家劳动教育指导

学校积极倡导在家庭中开展劳动教育，用劳动打磨学生的意志品质和独立精神。尤其在居家上网课期间“劳动技能养成计划”，整理行动，打扫行动，厨艺行动等等。学生每天完成作业打卡：从简单的劳动学起，逐渐承担起家庭的劳动。让学生一步步养成劳动的习惯，学习生活技能，懂得尊重父母家长。

?持续开展家长“六进”活动

进课堂参与教学活动，了解师生上课状态；进讲堂我校教干将就家庭教育的重要性、如何在家庭中指导学生学习、如何培养健全人格、如何培养良好习惯、如何营造孩子健康成长的环境等方面对全校家长进行培训；进考场，了解孩子考试状态；进家长会了解学校办学方针、班级老师风格、班风、学业汇报；进餐厅陪餐，监督卫生、健康食堂建设，提出宝贵意见；进办公室，与每位任课教师交流，翻看孩子作业、习题情况……多方位了解、关爱孩子、商讨促学促成长良策。

搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，在这个系统中，学生是种子，家庭是土壤，学校教师是园丁，社会是环境。种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障。生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都会对学生的成长产生不利影响。港头中学正在“维护”和“创新”这个生态系统，为达成“家校共育,立德树人”理念不懈努力。 

责任编辑：孙继领