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港头中学:家校共育 立德树人
作者:孙继领来源:港头中学发布时间:2022-05-29浏览:2873
文章摘要:港头中学:家校共育 立德树人

  港头中学:家校共育 立德树人

 

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港头中学现有学生2200多人,90%的学生家长学历在高中以下,大部分家长打工或务农。35%学生是双留守或单留守,甚至有孩子是独自生活的。他们家庭教育严重缺失,认为:把孩子交代给老师“上学了,老师管”的现象不在少数;认为孩子不听话,直接找老师的现象时有发生;还有父母溺爱孩子,父母放弃管教,形成了孩子任性、懒惰、挑食、自理能力差;部分家长产生了“读书无用论”的思想……

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“搞好家校共育,是提升港头中学的教育质量的必要条件。”港头中学校长高岭是这样说的,也是这样做的。

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秉持“家校共育,立德树人”的教育理念,帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观,掌握科学的家庭教育方法,提高家长的家庭教育水平。近年来,港头中学在市教育局的关心和正确领导下,在全体教师、家长的鼎立配合下,以创造良好的现代家庭教育环境为目标,使该校的家校共育工作不断地走向了规范化、系统化。

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?创新家长学校工作

港头中学校长高岭、副校长陆雷和刘计林、德育处、安保处及家校共育工作室主要成员担任家长学校的老师,保证师资质量。而且上课内容提前确定,认真备课,力求课上得精彩、实用,并形成系列化。此外,班主任是召开家长会议,传授家庭教育经验的直接联系人。通过家长学校让家长学习《义务教育法》《家庭教育促进法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》和家庭教育中政策、方法、艺术等。

 

 

?做细家访工作

要求班主任及所有任课教师坚持家访,及时吸收家长意见,了解帮扶对象的家庭情况、家教观念、实际困难。传达教师、学校的关怀和帮助,助力疏导、促进健康家庭氛围。

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?发挥心育无形作用力

心育室成员运用专业心育知识,通过讲座或微信平台,适时发送家长与孩子沟通技巧和青少年心理健康指导方法,提高家长认知水平,助力亲子有效沟通。

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?做好安全保卫教育

校安保处通过集体上课或群发资料,及时提醒家长做好学生安全教育重要性和教育方法,共同保障学生安全。


?发挥家长委员会成员的作用

家长委员会成员经常发送关工委、家长大讲堂、智慧爱学堂、市局德育办等输送的优质学习资源,由委员们指导班级家长学习、讨论、书写学习心得……


?重视居家劳动教育指导

学校积极倡导在家庭中开展劳动教育,用劳动打磨学生的意志品质和独立精神。尤其在居家上网课期间“劳动技能养成计划”,整理行动,打扫行动,厨艺行动等等。学生每天完成作业打卡:从简单的劳动学起,逐渐承担起家庭的劳动。让学生一步步养成劳动的习惯,学习生活技能,懂得尊重父母家长。

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?持续开展家长“六进”活动

进课堂参与教学活动,了解师生上课状态;进讲堂我校教干将就家庭教育的重要性、如何在家庭中指导学生学习、如何培养健全人格、如何培养良好习惯、如何营造孩子健康成长的环境等方面对全校家长进行培训;进考场,了解孩子考试状态;进家长会了解学校办学方针、班级老师风格、班风、学业汇报;进餐厅陪餐,监督卫生、健康食堂建设,提出宝贵意见;进办公室,与每位任课教师交流,翻看孩子作业、习题情况……多方位了解、关爱孩子、商讨促学促成长良策。

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搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统,在这个系统中,学生是种子,家庭是土壤,学校教师是园丁,社会是环境。种子饱满,土壤肥沃,园丁辛勤,环境适宜,才能为学生的健康成长提供有力的保障。生态链中的哪个环节遭到严重破坏,都会对学生的成长产生不利影响。港头中学正在“维护”和“创新”这个生态系统,为达成“家校共育,立德树人”理念不懈努力。 

 


责任编辑:孙继领

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